2024-07-09 15:40:38 作者：黃海霞
元代翁森曾在《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)·春》中寫(xiě)道：“山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿(mǎn)窗前草不除?！边@首詩(shī)表現(xiàn)的是春天讀書(shū)的優(yōu)美情趣，現(xiàn)在再去品味這首詩(shī)，深感讀書(shū)是快樂(lè)的，書(shū)中的歲月是美好的。
想來(lái)我初識(shí)句讀時(shí)，父母便從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)幾大捆書(shū)籍，希望我能夠在知識(shí)的海洋里遨游，領(lǐng)略到詩(shī)文詞句的雋永意蘊(yùn)；希望我能夠通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和個(gè)人魅力。但是每每讀完一小會(huì)兒，我便覺(jué)得索然無(wú)味，轉(zhuǎn)身就會(huì)讀起《封神演義》等神話(huà)故事，感嘆于武王姬發(fā)勤政愛(ài)民，從而懂得“得道者多助，失道者寡助”的真諦；崇尚姜子牙堅(jiān)持不懈百折不撓完成大業(yè)，從而懂得“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的哲理。這些瑰麗雄壯的神話(huà)演繹了華夏五千年傳統(tǒng)文化，我從中窺見(jiàn)了在那蹣跚遠(yuǎn)去的古老民族歷史中產(chǎn)生的堅(jiān)定信念和代代薪火相傳的奮斗精神。
慢慢地，讀書(shū)也就成了我的一種習(xí)慣，書(shū)店也成了我們一家人的日常打卡地。在漫長(zhǎng)的歲月里，從先秦散文至明清文學(xué)，從儒家經(jīng)典到道學(xué)百家，我潛移默化地接受著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到文化的底蘊(yùn)始終激蕩在歷史的偉大長(zhǎng)河中，彰顯出時(shí)代的印跡，迸發(fā)出的巨大感染力和號(hào)召力，從而激勵(lì)著我走進(jìn)書(shū)香樂(lè)園，在書(shū)海中蕩漾，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。
依稀記得最初讀到“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”甚是不解，讀到“人貴有志，學(xué)貴有恒”不知其意。后來(lái)在日積月累的學(xué)習(xí)中，慢慢領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)讀書(shū)的意義所在。特別是在進(jìn)入大學(xué)之后，中文老師常說(shuō)，要做一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的女子， 做一個(gè)內(nèi)心有風(fēng)景的女子，通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)，永遠(yuǎn)清亮堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)赤誠(chéng)坦蕩，保持奮斗姿態(tài)，增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣。
事實(shí)上，中華民族生生不息的密碼在于傳承，其中書(shū)籍的作用功不可沒(méi)，它是先人智慧的結(jié)晶，是中華民族文化自信的基礎(chǔ)。在書(shū)本中，我們看到了中華民族創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的輝煌盛世，一代又一代的有志之士付諸青春之熱血，喚醒中華之雄獅，點(diǎn)燃救亡圖存的星火，在民族復(fù)興的偉大征程上迸發(fā)出時(shí)代的最強(qiáng)音，用生命和靈魂繪就一幅幅壯美畫(huà)卷。如今，朝氣蓬勃、活力四射的青年奮斗今朝，把握青春之脈搏，追逐人生之理想，傳承紅色基因的薪火，在追風(fēng)趕月的各行各業(yè)中譜寫(xiě)出時(shí)代的主旋律，用奮斗實(shí)干繪出一張張美好藍(lán)圖。我想，這應(yīng)當(dāng)就是有志氣、有骨氣、有底氣的中國(guó)青年模樣，是我向往且該要成為的模樣。
大學(xué)畢業(yè)之后，闊別城市，告別象牙塔，奔赴社會(huì)大熔爐，投身在廣闊的鄉(xiāng)村田野中。我深知環(huán)境的變化是考驗(yàn)，工作的變化是挑戰(zhàn)，但是不變的是求知，我自覺(jué)投身學(xué)海，堅(jiān)持在工作之余讀書(shū)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)半徑，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，既要做到“致廣大”，也要“盡精微”，使知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)能力與時(shí)代發(fā)展、崗位需求相適應(yīng)，從而在不懈求索中適應(yīng)新工作，轉(zhuǎn)變新角色，開(kāi)啟新局面。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，從疫情防控到防汛救災(zāi)，從秸稈禁燒到環(huán)境整治，每天走在鄉(xiāng)間小路上深聞泥土芬芳，汲取養(yǎng)分，內(nèi)心充滿(mǎn)平靜與祥和。
學(xué)習(xí)和工作的密切關(guān)系讓我想到了古人提出的“耕讀”，就是耕田和讀書(shū)。在古人看來(lái)，耕田可以事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命。讀書(shū)可以知詩(shī)書(shū)，達(dá)禮義，修身養(yǎng)性，以立高德。陶淵明曾在《讀山海經(jīng)》中寫(xiě)“既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)”，古代知識(shí)分子一邊耕種，一邊讀書(shū)，是中國(guó)古代鄉(xiāng)村最美的風(fēng)景，“耕讀”也逐漸成為一種文化，一種精神，“耕讀傳家”逐漸成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，“耕”已不能單純地理解為耕田了，而應(yīng)該理解成“勞動(dòng)（工作）”，所以，“耕讀”也變成了勞動(dòng)和讀書(shū)。這也充分彰顯了中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
記得莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景。而勞動(dòng)強(qiáng)身，讀書(shū)益智。在勞動(dòng)和讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅收獲了“耕”的付出和“讀”的快樂(lè)，體會(huì)到了踏實(shí)肯干、力爭(zhēng)上游的一種精神，更感受到了一種努力工作、奮力拼搏的幸福。這種精神體現(xiàn)在張桂梅身上，她長(zhǎng)期堅(jiān)守貧困山區(qū)，堅(jiān)守教師崗位，堅(jiān)守教育信念，用無(wú)私的愛(ài)心和智慧托舉起貧困山區(qū)女孩兒用知識(shí)改變命運(yùn)的夢(mèng)想和希望。如今已有近2000名來(lái)自貧困家庭的女孩兒從華坪女高走出了大山，她們借助知識(shí)擺脫了貧困命運(yùn)的束縛，從此挺直了腰板，有資格、有權(quán)利、有勇氣選擇自己的人生，成為自立自強(qiáng)的職業(yè)女性；這種精神體現(xiàn)在黃文秀身上，她研究生畢業(yè)后放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫(xiě)了新時(shí)代的青春之歌。她用自己的青春熱血，甚至是生命堅(jiān)守住了黨員干部的初心使命，唱響了新時(shí)代青年黨員干部不忘初心、牢記使命的旋律……
不管是基層員工、企業(yè)主管，還是黨員干部，越來(lái)越多的女性活躍在各行各業(yè)中，擔(dān)任著社會(huì)越來(lái)越多的重要職務(wù)，臺(tái)前幕后，皆是妍姿溫婉、秀外慧中的身影。雖處不同的領(lǐng)域，不同的年齡，但同為新時(shí)代女性，都執(zhí)著于自己的事業(yè)，嘔心瀝血，為國(guó)家、社會(huì)和人民作出了卓越的貢獻(xiàn)。她們就是“耕讀精神”的體現(xiàn)者和踐行者。我想，這應(yīng)當(dāng)就是有志氣、有骨氣、有底氣的中國(guó)女性模樣，是我向往且該要成為的模樣。
微塵點(diǎn)點(diǎn)，匯聚成光。源于對(duì)知識(shí)的不斷求索和對(duì)理想的不懈追求，通過(guò)不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，如今，我成為一名省直機(jī)關(guān)女職工。我堅(jiān)持靜心潛學(xué)，將讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。堅(jiān)持以“空杯心態(tài)”深挖黨史“富礦”，認(rèn)真閱讀黨史的基本著作和黨的各類(lèi)文獻(xiàn)資料，深刻理解黨史的精髓和要義，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線，在學(xué)習(xí)中明身立理，感悟初心宗旨，傳承偉大精神，汲取奮進(jìn)力量。同樣，作為女性，我亦是女兒、妻子，也是母親。我深知家風(fēng)對(duì)于孩童成長(zhǎng)的重要性。正如“最好的家風(fēng)，一定是有讀書(shū)傳統(tǒng)的家風(fēng)”。于是，我也把對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)傳遞給了我的女兒。在女兒一歲多時(shí)，我會(huì)陪她看少兒繪本，通過(guò)繪聲繪色地講解，讓女兒在潛移默化中感受讀書(shū)的樂(lè)趣。 如今，女兒兩歲多，我便開(kāi)始教她看拼音讀本，背誦唐詩(shī)宋詞，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，希望她成長(zhǎng)為有志氣、有骨氣、有底氣的中國(guó)女性模樣，延續(xù)女性力量。
作為新時(shí)代的巾幗追夢(mèng)人，我們擁有著其他民族無(wú)可比擬的瑰寶，能夠從中國(guó)歷代的文史中汲取養(yǎng)分，何其可幸。我們獲得了更多的精神自由和發(fā)展空間，真正是廣闊天地，大有可為。回首走過(guò)的歲月，讀過(guò)的書(shū)本，書(shū)籍給予我莫大的幫助，給我?guī)?lái)莫大的快樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)幫助我祛除內(nèi)心的浮躁，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)；通過(guò)讀書(shū)幫助我祛除內(nèi)心的空虛，讓內(nèi)心得以豐盈和充實(shí)；通過(guò)讀書(shū)幫助我開(kāi)拓視野格局，讓智慧之燈點(diǎn)亮人生。
“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。”這也是寫(xiě)給三十而立的自己。人生的路還很長(zhǎng)，讀書(shū)也將繼續(xù)伴隨我成長(zhǎng)。我也堅(jiān)信讀書(shū)會(huì)使我的眼睛愈加明亮而深邃，我的行動(dòng)愈加理智而創(chuàng)新。我也將乘山河之風(fēng)，踏壯志凌云，紅裝在身，劈波斬浪，以?shī)^斗之姿逐夢(mèng)新時(shí)代，綻放青春芳華。［作者工作單位系安徽省委黨史研究院（省地方志研究院）］
編輯：楊文博